正面管教是美国儿童心理学家及教育学家简。尼尔森和她的伙伴琳。洛特共同创造的一套家庭教育体系，它具备三大特点：有深厚的心理学理论基础，运用体验互动直观的教学方式，教会家长运用落地实操的工具，达到培养孩子适应未来发展的品格和能力的目标。

 在泰诺中心首期正面管教家长系统课的课堂上，每一位家长切身体验到了正面管教的魅力和神奇。两天的课程，12位用心的家长经历了无数快乐的、温暖的、丰富的、思索的时刻。在课程过程中，偶尔他们学习如何做和善而坚定的父母，改变自己，影响身边的人。他们也通过许多体验活动和头脑风暴来认识到挑战是在所难免的，掌握了理念和方法，挑战就能成为机会，带领我们走向目标。通过角色扮演的体验，家长们更加能够理解孩子的感受，学会了换位思考，也理解更深层次的鼓励和表扬对孩子甚至是自己的影响。

 结尾的毛线球活动，两天精彩的学习之路就像一起编织的五彩网铺满每个学员的心灵.。大家都相信，在这样美好的憧憬下践行正面管教，能够一起相互支持走得更远。

 学员评价：

 学员A： 为什么我的孩子总是毛手毛脚，做不好任何事?真的是他不具备能力？带着疑问我翻开了手册里的“错误行为目的表”，通过自己当时的感受---无能为力，我找到了答案，孩子的目的是---自暴自弃。正当我疑惑孩子怎么会自暴自弃，是不是弄错了时，我被孩子行为背后的里的一句话刺了一下，“试也没用，因为我做不好。”这是我每次要求孩子想办法该变他自己或是让他尝试去面对困难时他常说的一句话：“我不行，我不想试，反正我是做不好的。”

 看到这里，我内心有说不出的感受……当看完家长可以怎样做这一栏后，我内心轻松开阔了很多，因为里边的每个建议对我来讲都有很大的帮助和启发，我需要好好运用正面管教的工具。我回家后一定会给孩子一个“拥抱”。

 学员B：每个孩子的行为的背后都是有根可寻，当他们不懂得正确地自我表达的时候，父母十分容易对孩子的行为感到厌烦甚至是发脾气，对孩子造成二次伤害。要促进和孩子更长远持久的关系，就需要和善而坚定地践行正面管教的方法，这是一生受益的学习。

 学员C：两天的正面管教课真的学习到很多内容，和孩子的沟通方式，亲子关系，甚至于家庭关系。非常棒的课程，之前一直是个急脾气的母亲，对孩子大吼大叫，但学习了这课程后，以后孩子一旦有错误，我想我会先查找正面管教工具卡和错误行为目的表，这样的工具会帮助更好地理解和帮助孩子，用高和善高坚定的态度陪伴孩子。

 学员D：两天的课程，跟着刘欣老师学会了很多东西，刘欣老师说“课堂上的一切都可以在家庭中复制”，我看到她一直用赞赏的微笑和鼓励的语言，鼓励着我们，让我们在宽松自由的环境下体验和表达自己。她经常问的“你从中学到了什么？”今后跟孩子相处时，也要向老师学习，多问孩子问题而不是命令和责备。

 学员E：我这两天的感受是非常快乐和轻松，我的想法是正面管教真是对我太有帮助了，想起自己以前的所作所为，我感到愧疚。昨天回去我把在最后活动中对孩子说的话说给孩子听，孩子晚上就粘着我非常开心，我看到了效果。今天我想继续对他说鼓励的话。我的决定是，这两天学了好多的内容，我回去好好消化，每天都要用一个工具。

 活动照片：